bài 11 tự tin lớp 7
Giải SBT GDCD lớp 7, giải chi tiết và cụ thể bài 11: Tự tin sách TB GDCD lớp 7 trang 42 . Đây là bài hướng dẫn cách làm bài hiệu quả nhất và ngắn gọn nhất. Hi vọng bài giải sẽ giúp các bạn học tốt chương trình GDCD lớp 7.
Bạn đang xem: Giải bài tập tin 11 bài 2. Mời các em học viên cùng quý thầy cô giáo tham khảo ngay hướng dẫn biên soạn SGK Tin học lớp 11 bài bác 2: các thành phần của ngữ điệu lập trình ngắn gọn và không hề thiếu nhất, được chúng tôi biên biên soạn và share dưới đây.
Giải GDCD 7 bài 11: Tự tin. Hướng dẫn giải, tóm tắt nội dung bài học và làm bài tập bài 11: Tự tin - trang 33 GDCD lớp 7. Tất cả các kiến thức trong bài học này đều được tóm tắt ngắn gọn, dễ học. Tất cả hệ thống bài tập đều được giải đáp cẩn thận, chi tiết
Xem toàn bộ: Bài 11: Tự tin Trắc nghiệm công dân 7 bài 11: Tự tin Từ khóa tìm kiếm Google: Tính tự tin, rèn luyện tính tự tin, câu đ bài 11 tự tin, trả lời câu đ bài 11 tự tin công dân 7
Giải GDCD 7 Bài 11: Tự tin. Với giải bài tập Giáo dục công dân 7 Bài 11: Tự tin hay, chi tiết sẽ giúp học sinh dễ dàng soạn, trả lời câu hỏi GDCD 7 Bài 11. Trả lời Gợi ý Bài 11 trang 34 a) Bạn Hà học tiếng Anh Trả lời Câu hỏi Bài 11 (trang 34 sgk Giáo dục công dân 7): a
Does Dating Get Harder As You Get Older. Bài 11 TỰ TIN I/ Mục tiêu 1/ Kiến thức -Kể được một số biểu hiện của tính tự tin . -Nêu được ý nghĩa của tính tự tin .2/Kĩ năngBiết thể hiện sự tự tin trong công việc cụ thể .Các KNS cơ bản được giáo dục-Kỹ năng phân tích, so sánh biểu hiện của tự tin và thiếu tự năng xác định giá trị của sự tự năng thể hiện sự tự tin-Kỹ năng tự nhận thức bản thân về lòng tự trọng, tự độ Tin ở bản thân mình, không a dua, dao động trong hành động . Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Giáo dục công dân 7 bài 11 Tự tin", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênTuần 14 NS 28/10/2014 Tiết 14 ND 4/11/2014 Bài 11 TỰ TIN I/ Mục tiêu 1/ Kiến thức -Kể được một số biểu hiện của tính tự tin . -Nêu được ý nghĩa của tính tự tin . 2/Kĩ năng Biết thể hiện sự tự tin trong công việc cụ thể . Các KNS cơ bản được giáo dục -Kỹ năng phân tích, so sánh biểu hiện của tự tin và thiếu tự tin. -Kỹ năng xác định giá trị của sự tự tin. -Kỹ năng thể hiện sự tự tin -Kỹ năng tự nhận thức bản thân về lòng tự trọng, tự tin. 3/Thái độ Tin ở bản thân mình, không a dua, dao động trong hành động . II/ Chuẩn bị của GV và HS 1. Chuẩn bị của GV Câu chuyện, tấm gương nghèo học giỏi. 2. Chuẩn bị của HS - Chuẩn bị bài 11 Tự tin Tìm hiểu phần truyện đọc và trả lời gợi ý. + Tìm hiểu phần nội dung bài học . +Tìm mẫu chuyện về tự tin.+Tìm việc làm thể hiện tự tin và thiếu tự tin. III/ Các hoạt động dạy- học 1/ Ổn định 1 phút. 2/ Kiểm tra bài cũ 5 phút. -Vì sao phải giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình , dòng họ . → Giữ gìn và phát huy tryền thống tốt đẹp của gia đình dòng họ giúp ta có thêm kinh nghiệm và sức mạnh trong cuộc sống, góp phần làm phong phú truyền thống, bản sắc dân tộc Việt Nam -Hãy nêu 1 vài việc làm thể hiện việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình , dòng họ . → Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp của gia đình , dòng họ ; kiên trì học tâp, làm theo truyền thống đó và phát triển ở mức cao hơn ; giới thiệu truyền thống gia đình để nhiều người biết .. 3/ Bài mới Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1 Giới thiệu bài 3’ - Đọc câu tục ngữ Chớ thấy sóng cả mà nghã tay chèo . -Nêu câu hỏi Em hãy cho biết ý nghĩa cảu câu tực ngữ trên . Việc làm ấy thể hiện lòng tự tin . Để hiểu thêm về tự tin, ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. Hoạt động 2 Hướng dẫn HS hiểu biểu hiện tự tin 17 phút tiêu giúp HS hiểu khái niệm tự tin. pháp Đàm vấn luận nhóm . tiến hành -Mời 1 HS đọc truyện đọc Trịnh Hải Hà và chuyến du học Xin- ga – po ..SGK trang 33-34 . -Yêu cầu HS thảo luận nhóm Nhóm 1 Bạn Hà học tiếng anh trong điều kiện, hoàn cảnh như thế nào ? Nhóm 2 Do đâu bạn Hà được tuyển đi du học nước ngoài ? Nhóm 3 hãy nêu 1 số biểu hiện của tự tin ở bạn Hà . - Nhận xét, chốt ý Chính nhờ vào lòng tự tin mà Hà đã được đi du học nước ngoài . Qua tìm hiểu phần truyện đọc, em hãy cho biết tự tin biểu hiện như thế mào ? Người tư tin là ngưới như thế nào ? Hãy kể 1 vài việc làm thể hiện sự tự tin . Hãy kể 1 vài vuệc làm thể hiện thiếu sự tự tin . Bổ sung Tự tin đối với HS chỉ thể hiện ở việc học tập,việc nhỏ còn những vấn đề quan trọng phải thông qua ý kiến người lớn. Hoạt động 3 HD hs tìm hiểu ý nghĩa của tự tin 15 phút tiêu Giúp HS tìm hiểu ý nghĩa của tự tin. pháp Đàm thoại .Diễn vấn đề. tiến hành -Nêu câu hỏi Hãy nêu tác hại của việc thiếu tự tin. Hãy nêu lợi ích của việc tự tin. Chúng ta có rèn luyện lòng tự tin được không ? Chúng ta có rèn luyện lòng tự tin như thế nào ? Rụt rè, dựa dẫm là gì ? Tự cao, tự đại là gì ? -Nêu vấn đề Hãy cho biết ý kiến của em về các ý kiến sau a. Người tự tin chỉ một mình quyết định công việc không cần nghe và hợp tác với ai. tin khác với tự cao tự đại. Chốt ý Người tự tin cũng cần phải biết lắng nghe người khác, không nên tự cao, tự đại . Nhận xét, chốt ý theo nội dung bài học . -Yêu cần HS giải thích câu tục ngữ trong SGK . * Tục ngữ - Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo . -Có cứng mới đứng đầu gió . -Yêu cần HS tìm các câu ca dao, tục ngữ khác nói về tự tin . -Gọi 3 HS lên bảng làm bài tập b, d SGK . -Nhận xét, đưa ra đáp án đúng Bài tập b Em không đồng ý với ý kiến 1, 3,4,5,6,8 . Bài tập d Hân là người thiếu tự tin, không tin tưởng vào khả năng của bản thân . -Lắng nghe . - Suy nghĩ, phát biểu . → Trước khó khăn không nên nản lòng, phải có lòng tin vào bản thân . -1HS đọc phần truyện đọc, HS còn lại theo dõi SGK . -Thảo luận nhóm , phát biểu . → Góc học tập ở ban công, sách ít, cát- xét cũ ; không đi học thêm, chỉ học qua sách báo, ti vi ; nói chuyện với người nước ngoài .→ Là HS giỏi toàn diện, nói tiếng anh thành thạo, vượt qua kì thi tuyển chọn của ngưới Xin ga po ; chủ động, tự tin trong cuộc sống . → Tin tưởng khả năng của bản thân ; ham học, chủ động học tập →-Biểu hiện của tự tin tin vào khả năng của bản thân, chủ động trong mọi việc; dám tự quyết định và hành động một cách chắc chắn, không hoang mang dao động . →Hành động cương quyết , dám nghĩ, dám làm . → Mạnh dạn trình bày ý kiến của mình trước đông người ; không lúng túng, sợ sệt khi phải đối mặt với khó khăn, thử thách mà bình tĩnh tìm ra cách giải quyết, →Lúng túng, sợ sệt trước khó khăn thử thách, không dám trình bày ý kiến của mình trước đám đông, không dám làm việc khó,.. -Suy nghĩ, phát biểu →Cảm thấy rụt rè, không tiến bộ trong học tập , không vươn lên trong cuộc sống . → Giúp có thêm sức mạnh, nghị lực và sáng tạo, làm nên sự nghiệp lớn . → Chúng ta có rèn luyện lòng tự tin . → Chủ động, tự giác học tập và tham gia các hoạt động tập thể, khắc phục tính rụt rè, tự ti, dựa dẫm, ba phải . → Làm việc gì cũng sợ sệt, luôn trông chờ vào người khác . → Luôn coi mình là đúng, là giỏi. -Lắng nghe, giải quyết . →Không đồng ý với ý kiến a, đồng ý với ý kiến b . -Giải thích câu tục ngữ trong SGK . → Trước khó khăn không nên nản lòng, phải có lòng tin vào bản thân . -Tìm các câu ca dao, tục ngữ khác nói về tự tin . -Làm bài tập, nhận xét . a/ Biểu hiện -Tin vào bản thân, chủ động trong mọi việc. -Dám tự quyết định và hành động 1 cách chắc chắn, không hoang mang dao động. -Cương quyết , dám nghĩ, dám làm . b/ Ý nghĩa Tự tin giúp con người có thêm sức mạnh, nghị lực và sáng tạo, làm nên sự nghiệp lớn 4/ Củng cố 2 phút Yêu cầu HS trả lời 1 số câu hỏi - Tự tin biểu hiện như thế nào ? - Hãy nêu 1 vài việc làm thể hiện tự tin . 5/Dặn dò 2 phút -Học bài . + Thực hành ngoại khóa về “Thực hiện trật tự an toàn giao thông” Tìm hiểu tình hình giao thông ở địa phương và tìm hiểu một số loại biển báo giao thông. Nguyên nhân dẫn đến tia nạn giao thông Duyệt, Ngày 01/11/02014 Cô Thành Phận
Các giáo viên đánh giá đề Toán thi vào lớp 10 có cấu trúc quen thuộc, tương tự các năm gần đây nên học sinh dễ tiếp cận, nhiều em có thể đạt 7,5 điểm trở lên. Sáng 11/6, hơn thí sinh thi xong Toán - môn cuối cùng để xét tuyển vào lớp 10 công lập đại trà. Đề thi Toán gồm năm câu, trong đó bài hình học 3 điểm, thời gian làm bài 120 đề thi, đáp án môn Toán Cô Trần Thị Thu Hương, Tổ trưởng môn Toán, trường THCS và THPT Lý Thái Tổ quận Cầu Giấy và cô Nguyễn Thị Hồng, Tổ phó tổ Tự nhiên 1, trường THCS Thành Công quận Ba Đình, đều nhận xét đề thi có cấu trúc quen thuộc, giống các năm cô Hồng, cách sắp xếp câu hỏi hợp lý, bám sát chương trình học và ôn tập, đảm bảo bao quát kiến thức, kỹ năng của học sinh. Tỷ lệ giữa các câu hỏi thuộc mức nhận biết, thông hiểu khoảng 70%, vận dụng và vận dụng cao khoảng 30%.Cả hai giáo viên đều cho rằng ý cuối bài hình và bài 5 là phần phân loại học sinh, tương tự mọi năm. Thí sinh sau khi hoàn thành bài thi Toán vào lớp 10, sáng 11/6. Ảnh Thanh Hằng Cô Lương Thị Liên, Trưởng nhóm Toán 9, trường THCS Thái Thịnh, quận Đống Đa, phân tích chi tiết bài 1 2 điểm, học sinh dễ lấy được 1,5 điểm ở hai ý đầu. Ý ba yêu cầu tìm giá trị của x nâng cao hơn một chút, đòi hỏi học sinh biết vận dụng kiến thức linh hoạt, có kỹ năng trình bày và tính toán tự với bài 2, cô Liên đánh giá giải toán bằng cách lập phương trình, hệ phương trình là dạng quen thuộc, học sinh được ôn nhiều nên sẽ không gặp khó bài số 3, phần giải hệ phương trình không khó nhưng học sinh dễ bị trừ điểm ở lỗi thiếu hoặc sai điều kiện xét tuyển, không đối chiếu với điều kiện xét tuyển để loại nghiệm. Phần liên quan đến định lý Vi-ét trong bài này cũng ở mức cơ bản, tính toán nhẹ quan điểm, thầy Đặng Văn Thủy, giáo viên Toán trường THCS và THPT Lương Thế Vinh, quận Cầu Giấy, cho rằng các năm trước, ý cuối bài 1 và ý cuối bài 3 thường chứa "bẫy", nhằm thử thách học sinh lấy điểm 9. Tuy nhiên năm nay, hai ý này không có thông tin gây nhiễu nên học sinh trung bình khá vẫn có thể lấy trọn 4 là phần hình học, cũng là bài nhiều điểm nhất - 3 điểm. Cô Liên nhận xét hai ý đầu vẫn ở mức cơ bản, nhưng có thể học sinh trung bình sẽ gặp khó ở ý hai. Riêng ý ba, vì là câu phân loại học sinh, các em cần biết phân tích và kết nối với những câu đã giải, với giả thiết của bài toán thì mới tìm ra được cách chứng minh."Những học sinh có khả năng phân tích tốt, biết suy luận và kết nối các góc của tứ giác nội tiếp mới làm được, bởi hình vẽ cũng không dễ nhìn", cô Liên 5 giá trị 1 điểm, nhằm phân loại học sinh. Cô Liên nhận xét không có nhiều học sinh giải giá chung, các giáo viên cho rằng học sinh khá giỏi, làm bài cẩn thận dễ đạt từ 9 điểm trở lên. Số lượng điểm 9 năm nay cũng sẽ nhiều hơn các năm trước. Còn đỉnh của phổ điểm sẽ tập trung ở mức trên dưới 7, gợi ý đáp án môn Văn,Tiếng AnhĐể xét tuyển vào lớp 10 công lập đại trà, thí sinh phải làm đủ ba bài thi Toán, Văn, Ngoại ngữ, không vi phạm quy chế và không bài nào bị điểm 0. Điểm xét tuyển là tổng điểm Văn và Toán nhân hệ số hai, cùng điểm Ngoại ngữ và điểm ưu tiên nếu có.Năm ngoái, trong số thí sinh dự thi lớp 10 của Hà Nội, hơn thí sinh đạt từ 9 Văn trở lên chiếm 1,29%, 256 em đạt điểm 10 môn Toán 0,23% và em 3% đạt điểm 10 môn Ngoại ngữ. Thủ khoa lớp 10 của Hà Nội năm ngoái đạt tổng điểm xét tuyển là 48,5/50 9,25 Văn, 10 Ngoại ngữ và Toán.Ngày mai, khoảng học sinh đăng ký vào trường chuyên sẽ làm thêm bài thi môn chuyên. Điểm xét tuyển lớp 10 chuyên là tổng điểm ba bài thi Toán, Văn, Ngoại ngữ và điểm môn chuyên nhân hệ số thi và điểm chuẩn lớp 10 công lập của Hà Nội năm nay được công bố vào ngày 4/7 và 8-9/7. Nếu trúng tuyển, thí sinh nhập học trực tuyến. Từ ngày 18/7, những trường chưa đủ chỉ tiêu bắt đầu xét tuyển bổ Hằng - Dương Tâm
bài 11 tự tin lớp 7
